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tir, compartiendo capaci- patía, adaptabilidad y los. En este sentido, los
dades complementarias trabajo en equipo, entre programas amplían los
y ofreciendo programas otras. Esto último se com- enfoques disciplinarios e
conjuntos e integrados. plementa con el plan de interdisciplinarios de la in-
bienestar para los posgra- vestigación hacia el enfo-
Desde la perspectiva cu- dos, el cual busca llevar que transdisciplinar, con
rricular, los posgrados de el bienestar al aula y a los el que se busca coprodu-
la U.D.C.A contemplan un momentos de descanso cir el conocimiento con la
alto componente flexible durante las jornadas de gente y para la gente, co-
en el que se cuenta con clase. nocimiento que resuelva
cursos electivos, se com- problemas reales y con-
parten cursos entre los Finalmente, en el marco cretos, acercando la Uni-
diferentes programas y del reconocimiento de la versidad a los diferentes
se conforman núcleos co- universalidad, generali- sectores de la sociedad.
munes, lo cual contribuye dad y totalidad de los pro- De esta forma, los posgra-
a la interdisciplina, al tra- blemas actuales y futuros dos de la U.D.C.A se pro-
bajo colaborativo y al de- que enfrenta la huma- yectan al futuro para con-
sarrollo de múltiples ha- nidad, los programas de tribuir a la construcción
bilidades blandas, como posgrado de la U.D.C.A, de un mejor país.
inteligencia emocional, se suman a la apuesta de
relaciones interpersona- transformar las formas de
les, poder de decisión y generar el conocimiento
juicio, negociación, em- necesario para abordar-
60 Procesos de Apoyo