Page 3 - Periódico Institucional La U - Enero de 2020

Universidad 3

La U.D.C.A y sus logros en el

contexto nacional

Jairo Téllez Mosquera, Vicerrector General
Stephania Rodríguez Caro, Asistente Profesional, Vicerrectoría General, U.D.C.A

a Ley 30 de diciembre de 1982 organi- Tabla 1. Estudiantes matriculados en educación superior, 2019-II.
Lzó el servicio público de la educación
superior en Colombia y en sus artículos 33, a 25 de ellas. Sumadas las instituciones
Tipo de programa Número de estudiantes Porcentaje
34, 53 y 54, se crearon el Consejo Nacional de Bogotá, Antioquia, Atlántico y Valle
Carreras universitarias 3.061.096 66%
de Educación Superior (CESU), el Sistema del Cauca, agrupan las dos terceras par-
Nacional de Acreditación y, en este último, Programas tecnológicos 1.122.467 24% tes de todas las instituciones acreditadas
el Consejo Nacional de Acreditación. Programas técnico-profesionales 148.300 3% (tabla 2).
Posgrados 328.514 7%
El artículo 53 de la Ley 30 de 1992 funda- La Resolución de Acreditación de Alta
TOTAL 4.660.377 100%
menta la génesis del Sistema Nacional de Calidad para la U.D.C.A
Acreditación (SNA), así: Fuente: MEN, 2019.
Mediante Resolución No. 017390 de 27
“Créase el Sistema Nacional de Acre- de diciembre de 2019, el Ministerio de
ditación para las instituciones de Edu- Educación Nacional reconoció y otorgó,
cación Superior, cuyo objetivo fun- Datos generales de oferta y demanda sin embargo, 9 de cada 10 estudiantes se públicamente, en nombre del Estado co-
damental es garantizar a la s ociedad educativa de educación superior encuentran matriculados en universidades lombiano, la Acreditación Institucional de
que las instituciones que hacen parte o en instituciones universitarias, con un Alta Calidad a la Universidad de Ciencias
del Sistema cumplen los más altos re- El censo poblacional DANE 2018 evidenció bajo número de estudiantes matriculados Aplicadas y Ambientales U.D.C.A, por un
quisitos de calidad y que realizan sus que Colombia cuenta con una población en instituciones tecnológicas o técnicas. periodo de 4 años. Esta Resolución, se
propósitos y objetivos”. cercana a los 48.500.000 habitantes; de fundamentó con el concepto de evalua-
esta población, un total aproximado de Estado actual de la acreditación insti- ción emitido por parte del Consejo Nacio-
“Es voluntario de las instituciones de 13 millones de personas pertenecen al tucional en Colombia nal de Acreditación CNA, en su sesión del
Educación Superior acogerse al Sis- rango etario de 15 a 29 años, quienes se 21 y 22 de febrero de 2019.
tema de Acreditación. La acreditación pueden asimilar a la población con acceso Hoy por hoy, en Colombia, se realizan
tendrá carácter temporal. Las institu- a la educación superior de pregrado y procesos de acreditación institucional, Es pertinente resaltar que, en el concepto
ciones que se acrediten disfrutarán posgrado, en todos sus niveles. de programas de pregrado y de posgra- emitido por el CNA, se destacan 38 aspec-
de las prerrogativas que para ellas do, que incluyen doctorados, maestrías y tos positivos de la Universidad, que tienen

establezca la ley y las que señale el Adicionalmente, a los datos reportados especialidades médico-quirúrgicas. Estos relación con fortalezas identificadas en los
Consejo Superior de Educación Supe- por el Ministerio de Educación Nacional, procesos, se adelantan en instituciones 12 factores evaluados por parte de los Pa-
rior (CESU)”. para el 2019, en su segundo periodo, se públicas, privadas y de economía solidaria, res Académicos y los consejeros del CNA.
encontraban matriculados algo más de de acuerdo con su naturaleza, en progra-
De otra parte, el artículo 54 de esta Ley cuatro millones seiscientos mil estudian- mas presenciales, a distancia o mixtos, Adicionalmente, en la Resolución de Acre-

establece que: “El Sistema previsto en el tes en los diferentes niveles de pregrado de acuerdo con su modalidad y su co- ditación, se identifican, por parte del CNA,
artículo anterior contará con un Consejo y posgrado, en las instituciones de educa- bertura nacional o regional. Este proceso diez aspectos que se deben continuar
Nacional de Acreditación integrado, entre ción superior, legalmente reconocidas en de Acreditación Institucional, se cumple fortaleciendo, con el objeto de garantizar
otros, por las comunidades académicas y el país. Este dato muestra que, aproxima- bajo los parámetros contemplados en los el mejoramiento continuo en las condicio-
científi cas y dependerá del Consejo Na- damente, el 35% del total de la población Lineamientos de acreditación institucional nes de calidad de la Universidad. Dentro
cional de Educación Superior (CESU), el del grupo etario con acceso a la educación vigentes, aprobados por el CESU, median- de éstos, se menciona la necesidad de
cual defi nirá su reglamento, funciones e superior, se encuentra matriculado al pre- te Acuerdo 03 de 2014. continuar incrementando la nómina de
integración”. sente. Del total de estudiantes matricu- profesores de tiempo completo y seguir
lados en educación superior, 3.061.096 Del total de 302 instituciones de educa- estimulando su formación posgraduada, a
En cumplimiento de la naturaleza, los (66%) están en carreras universitarias y ción superior que funcionan al presente, nivel de maestrías y doctorados; fortalecer
fines, la misión y los objetivos del CNA, 328.514 (7%) en programas de posgrado se registran acreditadas 66, lo que corres- la visibilidad de la Universidad en su iden-

determinados en la Ley 30 de 1992 y lo en sus diferentes modalidades; los demás, ponde a 22% del total de IES (gráfica 1). tidad ambiental, así como la visibilidad de
dispuesto por el CESU, el Consejo Nacio- se registran matriculados en programas sus productos investigativos, los grupos
nal de Acreditación ha venido organizan- tecnológicos y programas Técnico-profe- de investigación y los docentes investiga-
do, a lo largo de sus 28 años de existencia, sionales (tabla 1). dores; finalmente, se señala la importancia

los documentos que compilan criterios, de promover unos mayores indicadores
principios, factores, características y as- Estos datos muestran que, de cada diez de movilidad estudiantil, fortalecer el se-
pectos a evaluar, que rigen los procesos estudiantes de educación superior, seis guimiento a los graduados y estimular la
de autoevaluación y evaluación externa cursan una carrera universitaria; tres, un pronta graduación de los estudiantes en
por pares académicos, para programas de programa tecnológico o técnico y un los tiempos estipulados.
pregrado, posgrado e instituciones, que se estudiante desarrolla un posgrado, en
expresan en los diferentes “Lineamientos cualquier nivel. Particularmente, de los Aspectos positivos de la Universidad
de Acreditación”; actualmente, se encuen- 328.514 estudiantes matriculados en pos- destacados por el CNA
tran vigentes en Colombia los siguientes: grado, 53% son de programas de es-
pecialización, 40% de maestría, 4% de Dentro de los 38 aspectos positivos seña-
1. “Lineamientos de Acreditación para doctorado y 3 de especialidades médico- lados, que hacen merecedora a la U.D.C.A
programas de maestrías y doctora- quirúrgicas. Gráfica 1. IES acreditadas vs IES no de la Acreditación Institucional de Alta Ca-

dos”, aprobados y expedidos por el acreditadas. lidad, es pertinente destacar, entre otros:
CESU, en mayo de 2010. Con relación a la oferta de educación 1. La coherencia existente entre el Pro-
2. “Lineamientos de Acreditación para superior, en la actualidad, funcionan 302 yecto Educativo Institucional, los pro-
programas de pregrado”, aprobados Instituciones de Educación Superior (IES) Según la naturaleza de las instituciones cesos administrativos y los programas
y expedidos por el CESU, en enero en el país, donde 83 son universidades, acreditadas, éstas se distribuyen así: 52 académicos que se desarrollan.
de 2013. 130 instituciones universitarias, 56 insti- son universidades, 6 son instituciones En este aspecto vale la pena resaltar
3. “Lineamientos de Acreditación Insti- tuciones tecnológicas y 31 instituciones universitarias, 5 son instituciones de natu- que los programas académicos que
tucional”, aprobados y expedidos por técnicas. raleza especial pertenecientes a las fuerzas oferta la Universidad son permeados
el CESU, mediante el Acuerdo 03 de militares y de policía y 3 son instituciones por el enfoque ambiental institucional,
diciembre de 2014. Teniendo en cuenta el número de estu- tecnológicas. el compromiso con un desarrollo hu-
4. “Lineamientos de Acreditación para diantes matriculados en educación su- mano sostenible y su vocación social

Especialidades Médicas”, aprobados perior, se establece un promedio general De acuerdo con la distribución geográfica, y de región.
y expedidos por el CESU, mediante el de 15.231 estudiantes por cada una de Bogotá concentra el 38% de las institu-
Acuerdo 03 de septiembre de 2016. las instituciones de educación superior; ciones acreditadas, que corresponden